{"id":6837,"date":"2005-02-04T17:31:28","date_gmt":"2005-02-04T16:31:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/?p=6837"},"modified":"2016-02-04T17:40:18","modified_gmt":"2016-02-04T16:40:18","slug":"la-psychologie-des-interets","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/2005\/la-psychologie-des-interets\/","title":{"rendered":"La psychologie des int\u00e9r\u00eats : Pr\u00e9sentation"},"content":{"rendered":"

Andr\u00e9 E. BOTTEMAN, directeur adjoint\"PDF\"<\/a><\/i><\/strong><\/span><\/p>\n

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A la fin des ann\u00e9es 1990, est n\u00e9e l\u2019id\u00e9e d\u2019un ouvrage sur la psychologie des int\u00e9r\u00eats avec Michel Trahan et Bernard T\u00e9treau. Au fil des jours, cette id\u00e9e s\u2019est transform\u00e9e en un projet de num\u00e9ro sp\u00e9cial de \u00ab\u00a0Carri\u00e9rologie\u00a0\u00bb gr\u00e2ce \u00e0 Yves Chagnon, son directeur, qui a bien voulu nous accueillir et nous encourager. Nous tenons \u00e0 le remercier ainsi que tous ceux qui ont accept\u00e9 de collaborer \u00e0 cette entreprise. Certains articles sont plus longs que d\u2019habitude. Ceci provient du fait qu\u2019ils constituaient au d\u00e9part des chapitres de l\u2019ouvrage. Toutefois ces textes r\u00e9pondent au statut des articles de la revue, car ils ont \u00e9t\u00e9 expertis\u00e9s, comme tous les autres, par deux experts ind\u00e9pendants.<\/p>\n

Aujourd\u2019hui, on ne parle plus gu\u00e8re en psychologie de la notion d\u2019int\u00e9r\u00eat. Mise en vogue par Dewey et Clapar\u00e8de, reprise par Piaget, qui a fait sienne la distinction entre le singulier le pluriel, cette notion est aujourd\u2019hui compl\u00e8tement abandonn\u00e9e.<\/p>\n

Toutefois, si on ne parle plus de la notion d\u2019int\u00e9r\u00eat<\/i>, on parle toujours des int\u00e9r\u00eats<\/i> <\/b>professionnels<\/i>. Mais on oublie que derri\u00e8re ces int\u00e9r\u00eats professionnels, c\u2019est-\u00e0-dire derri\u00e8re les pr\u00e9f\u00e9rences pour certaines activit\u00e9s plut\u00f4t que pour d\u2019autres, il y a chez la personne humaine une \u00e9nergie, un d\u00e9sir de faire, d\u2019entreprendre et d\u2019\u00eatre que l\u2019on peut nommer \u00ab\u00a0int\u00e9r\u00eat\u00a0\u00bb. Moteur et r\u00e9gulateur de l\u2019action, il la pousse \u00e0 se d\u00e9passer et \u00e0 se r\u00e9aliser. Il est ce qui fait vivre, aimer et agir\u00a0! Aucune activit\u00e9 n\u2019\u00e9chappe \u00e0 l\u2019emprise de l\u2019int\u00e9r\u00eat\u00a0: ou bien nous choisissons une activit\u00e9 qui nous int\u00e9resse\u00a0; ou bien nous nous int\u00e9ressons \u00e0 ce que nous faisons. Si vraiment nous ne trouvons aucun int\u00e9r\u00eat intrins\u00e8que \u00e0 ce que nous faisons, il y a alors un int\u00e9r\u00eat extrins\u00e8que qui nous pousse, par exemple, \u00e0 accepter de faire n\u2019importe quoi pour survivre et assurer notre ind\u00e9pendance financi\u00e8re. C\u2019est la \u00ab\u00a0loi de l\u2019int\u00e9r\u00eat momentan\u00e9\u00a0\u00bb. \u00c0 chaque instant, en effet, un organisme agit en fonction de son plus grand int\u00e9r\u00eat (Clapar\u00e8de, 1973, p.66). L\u2019int\u00e9r\u00eat le plus urgent refoulant l\u2019int\u00e9r\u00eat pr\u00e9c\u00e9dent et non encore satisfait (Ibid. p.67-68).<\/p>\n

Aujourd\u2019hui, on continue \u00e0 \u00e9laborer ou \u00e0 r\u00e9viser des inventaires<\/i> d\u2019int\u00e9r\u00eats<\/i> professionnels<\/i> (voir, par exemple, dans l\u2019ordre chronologique\u00a0: Descombes, 1989\u00a0; Paineau, 1993, 1994\u00a0; Bernaud et Priou, 1994\u00a0; S\u00e9gal et Duron, 1996\u00a0; Botteman, Forner et Sontag, 1997\u00a0; Dupont, Gingras et T\u00e9treau, 2000). Des sp\u00e9cialistes consacrent toujours des recherches aux int\u00e9r\u00eats professionnels (Bernaud, Dupont, Priou, Vrignaud, 1994). Mais, c\u2019est davantage \u00e0 la typologie de Holland avec ses 6 types (RIASEC), que font appel, entre autres, le Test Visuel d\u2019Int\u00e9r\u00eats<\/i> (TVITT<\/i>) de T\u00e9treau et Trahan (1984), ainsi que l\u2019Inventaire<\/i> de Rothwell-Miller<\/i> R\u00e9vis\u00e9<\/i> (IRMR<\/i>) de Bernaud et Priou (1994).<\/p>\n

Cependant, cette taxonomie de Holland est ambigu\u00eb car elle ne renvoie pas n\u00e9cessairement \u00e0 des int\u00e9r\u00eats professionnels. En effet, si l\u2019on en croit Dupont (1979), l\u2019Inventaire Personnel de Holland<\/i> (IPH), par exemple, \u00ab\u00e0 lui seul ne suffit pas \u00e0 l\u2019appr\u00e9hension des int\u00e9r\u00eats et de la personnalit\u00e9 (temp\u00e9rament)\u00a0\u00bb Il convient, dit-il, de le compl\u00e9ter \u00ab\u00a0par d\u2019autres proc\u00e9dures\u00a0\u00bb (ibid.p.1).<\/p>\n

Par ailleurs, le processus d\u2019orientation et d\u2019insertion professionnelles semble essentiellement pens\u00e9, depuis une vingtaine d\u2019ann\u00e9es, en termes de projet (Boutinet, 1980 ; Huteau, 1988, p.105). Certains l\u2019ont m\u00eame consid\u00e9r\u00e9 comme le mot-cl\u00e9 de l\u2019orientation (Nederlandt, 1990, p.175). D\u2019aucuns ont constat\u00e9 qu\u2019il \u00e9tait devenu \u00ab\u00a0une norme des pratiques d’orientation\u00a0\u00bb, acqu\u00e9rant une place privil\u00e9gi\u00e9e dans le discours politico-p\u00e9dagogique de la fin du 20e<\/sup> si\u00e8cle (Guichard, 1997, p.8, 10). D\u2019autres ont d\u00e9nonc\u00e9 son caract\u00e8re artificiel ou pr\u00e9fabriqu\u00e9 (Lhotellier, 1997\u00a0; Coquelle, 1997). Seule la synth\u00e8se de Boutinet (1993) a r\u00e9ussi \u00e0 faire la part des choses entre un ph\u00e9nom\u00e8ne de mode, une valorisation excessive et la r\u00e9elle pertinence de ce concept.<\/p>\n

Malgr\u00e9 la pr\u00e9\u00e9minence accord\u00e9e au projet, l\u2019\u00e9tude des int\u00e9r\u00eats professionnels s\u2019est poursuivie. Dans l\u2019introduction \u00e0 leur ouvrage collectif, Savickas et Spokane (1999), font remarquer que depuis les travaux de E.K. Strong, dans les ann\u00e9es 1920, peu de notions ont autant domin\u00e9 la psychologie de l\u2019orientation. Selon ces auteurs, quiconque veut se consacrer, aujourd\u2019hui, \u00e0 des recherches sur les int\u00e9r\u00eats professionnels est amen\u00e9 \u00e0 r\u00e9pondre aux m\u00eames questions que se posait Strong, \u00e0 savoir leur essence, leur r\u00f4le, leur diversit\u00e9 et leur apparition relativement t\u00f4t dans la vie, pouvant conditionner ainsi le choix professionnel (Strong, 1943, p.3). Du c\u00f4t\u00e9 de la Francophonie, la prise en compte des int\u00e9r\u00eats professionnels doit beaucoup \u00e0 l\u2019impulsion donn\u00e9e par les \u00e9crits en fran\u00e7ais de Donald E. Super (1959, 1964). C\u2019est le cas, par exemple, Descombes (1971), Dupont, Gendre, Berthoud, Descombes (1979), T\u00e9treau et Trahan (1984), Dupont, T\u00e9treau, Perron, Trahan, Marocco, Benedetto, Ballif, Jobin (1987), Bernaud, Dupont, Priou, Vrignaud (1994).<\/p>\n

La mise en place des bilans de comp\u00e9tences a redonn\u00e9 aux int\u00e9r\u00eats professionnels un regain d\u2019actualit\u00e9 (Aubret, 1989, p.72-91 ; Vrignaud, 1989, p.213-227). Puisqu\u2019il s\u2019agissait, en effet, d\u2019une \u00e9valuation sur le plan personnel et professionnel des comp\u00e9tences d\u2019un individu, on s\u2019est rendu compte qu\u2019on ne pouvait faire abstraction de cet aspect de la personnalit\u00e9 qu\u2019\u00e9tait l\u2019acte de s\u2019int\u00e9resser et des investissements auxquels il conduisait.<\/p>\n

T\u00e9moigne \u00e9galement de cette importance des int\u00e9r\u00eats professionnels en orientation, le fait qu\u2019on d\u00e9nombre aujourd\u2019hui une trentaine d\u2019inventaires d\u2019int\u00e9r\u00eats dans les catalogues des \u00e9diteurs de tests francophones.<\/p>\n

Mais le risque n\u2019est-il pas de faire jouer aux inventaires d\u2019int\u00e9r\u00eats un r\u00f4le qu\u2019ils n\u2019ont pas, celui de poser un diagnostic ou un pronostic\u00a0? Leur r\u00f4le ne serait-il pas d\u2019abord d\u2019exercer une fonction \u00e9ducative en aidant le consultant \u00e0 explorer son concept de soi professionnel et \u00e0 mener ou \u00e0 relancer une r\u00e9flexion sur soi (Marocco, 1991, p.31)\u00a0?<\/p>\n

A l\u2019inverse des autres int\u00e9r\u00eats (\u00e9conomiques, par exemple), le prise en compte des int\u00e9r\u00eats professionnels n\u2019aurait-elle pas comme b\u00e9n\u00e9fice de singulariser ou mieux de personnaliser les \u00eatres sans pour autant les opposer\u00a0? Car le but d\u2019un inventaire d\u2019int\u00e9r\u00eats n\u2019est-il pas d\u2019abord \u00ab\u00a0de classer une multitude de professions pour une m\u00eame personne\u00a0\u00bb, et non pas de classer un certain nombre de personnes\u00a0(Kuder, 1981, p\u00a0;182, 198)\u00a0? En fin de compte \u00eatre attentif aux int\u00e9r\u00eats professionnels ne proc\u00e8de-t-il pas du d\u00e9sir d\u2019\u00e9viter \u00e0 n\u2019importe qui de faire n\u2019importe quoi dans n\u2019importe quelles conditions\u00a0?<\/p>\n

<\/a>R\u00e9f\u00e9rences<\/span><\/h3>\n

AUBRET, J. (1989). Reconnaissance des acquis et outils d\u2019\u00e9valuation. Fondement et validit\u00e9 psychologiques. Pratiques de formation (analyses) <\/i>(Num\u00e9ro sp\u00e9cial). Service de la formation permanente. <\/i>Universit\u00e9 de Paris <\/i>VII. Paris\u00a0: Presses universitaires de Vincennes.<\/p>\n

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BERNAUD, J.L. et PRIOU, P. (1994). Inventaire d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels de Rothwell-Miller, forme r\u00e9vis\u00e9e IRMR. <\/i>Paris\u00a0: Editions scientifiques et psychologiques (E.A.P.).<\/p>\n

BERNAUD, J.-L., DUPONT, J.-B., PRIOU, P., VRIGNAUD, P. (1994). Les questionnaires d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels. Psychologie et<\/i> Psychom\u00e9trie<\/i>, num\u00e9ro hors s\u00e9rie.<\/p>\n

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\n<\/b>
\nBOUTINET, J.-.P. (1993). Anthropologie<\/i> du<\/i> projet<\/i>. Paris\u00a0: Presses Universitaires de France (3e<\/sup> \u00e9d.).<\/p>\n

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\n<\/i><\/b>
\nDESCOMBES, J.-P. (1989) Inventaire de pr\u00e9f\u00e9rences professionnelles Kuder-Descombes (Forme DF, francophone, abr\u00e9g\u00e9e pour adolescents et adultes), avec la collaboration de conseillers en orientation de Suisse romande<\/i>. Lausanne\u00a0: Association suisse pour l\u2019orientation scolaire et professionnelle, secr\u00e9tariat romand, C.P. 63, Ch-Lausanne 9.
\n
\n<\/i><\/b>DUPONT, J.B., GENDRE, F., BERTHOUD, S., DESCOMBES, J.-.P. (1979). La psychologie des int\u00e9r\u00eats. <\/i>Paris\u00a0: Presses Universitaires de France.<\/p>\n

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\n
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PAINEAU, A. (1994). Un inventaire d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels informatis\u00e9 destin\u00e9 aux jeunes.
\n Psychologie<\/i> et<\/i> Psychom\u00e9trie<\/i>, num\u00e9ro hors s\u00e9rie, p.111-148.<\/p>\n

SEGAL, Z. et DURON, Y. (1996). Syst\u00e8me informatis\u00e9 d\u2019aide \u00e0 l\u2019\u00e9valuation et \u00e0 l\u2019orientation scolaire et professionnelle (LIMEF<\/i>). <\/b>Paris\u00a0: Les \u00c9ditions du Centre de <\/b>Psychologie Appliqu\u00e9e (ECPA).<\/p>\n

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Andr\u00e9 E. BOTTEMAN, directeur adjoint A la fin des ann\u00e9es 1990, est n\u00e9e l\u2019id\u00e9e d\u2019un ouvrage sur la psychologie des int\u00e9r\u00eats avec Michel Trahan et Bernard T\u00e9treau. Au fil des…<\/p>\n","protected":false},"author":101011,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[90],"tags":[],"class_list":["post-6837","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-volume-10-numero-1-2005-volume-10-numero-1-et-2-2005"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101011"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6837"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6837\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6844,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6837\/revisions\/6844"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6837"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}