{"id":6348,"date":"2003-01-29T20:25:54","date_gmt":"2003-01-29T19:25:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/?p=6348"},"modified":"2016-01-30T00:32:23","modified_gmt":"2016-01-29T23:32:23","slug":"laccompagnement-et-la-dynamique-individu-etude-travail","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/2003\/laccompagnement-et-la-dynamique-individu-etude-travail\/","title":{"rendered":"L\u2019accompagnement et la dynamique individu-\u00e9tude-travail"},"content":{"rendered":"

Marie-Chantal GU\u00c9DON\"PDF\"<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

Professeure au secteur Orientation professionnelle, Facult\u00e9\u00a0d\u2019\u00e9ducation, Universit\u00e9 de Sherbrooke<\/em><\/p>\n

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\u00c0 la fin d\u2019octobre 2001 avait lieu \u00e0\u00a0l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke, sous la direction de Jacques Limoges,\u00a0avec la collaboration de Mich\u00e8le Roberge, un Symposium international\u00a0sur l\u2019accompagnement et la dynamique individu-\u00e9tude-travail<\/i>.\u00a0Destin\u00e9 \u00e0 mettre en lumi\u00e8re les caract\u00e9ristiques\u00a0de cette forme d\u2019intervention surtout dans les probl\u00e9matiques\u00a0relevant des sp\u00e9cialistes de l\u2019orientation, (orientation,\u00a0insertion professionnelle, maintien aux \u00e9tudes ou au travail, gestion\u00a0de carri\u00e8re), ce symposium faisait aussi une place importante \u00e0\u00a0l\u2019accompagnement dans d\u2019autres contextes. Les pages qui suivent\u00a0rapportent plusieurs des pr\u00e9sentations qui ont \u00e9t\u00e9\u00a0faites \u00e0 cette occasion, compl\u00e9t\u00e9es par des contributions\u00a0d\u2019autres auteurs ayant r\u00e9alis\u00e9 des travaux sur ce th\u00e8me1<\/sup>.<\/span><\/p>\n

La popularit\u00e9 dont b\u00e9n\u00e9ficie actuellement\u00a0la notion d\u2019accompagnement dans les diverses formes d\u2019assistance\u00a0aux individus, y compris dans le champ de l\u2019orientation professionnelle,\u00a0invite \u00e0 s\u2019interroger sur les applications dont elle fait\u00a0l\u2019objet, en particulier pour en distinguer la sp\u00e9cificit\u00e9\u00a0et en pr\u00e9ciser les avantages comparativement \u00e0 d\u2019autres\u00a0modalit\u00e9s d\u2019intervention de nature similaire.<\/p>\n

Le terme \u00ab\u00a0accompagnement\u00a0\u00bb s\u2019applique\u00a0en effet \u00e0 toutes sortes de pratiques apparent\u00e9es \u00e0\u00a0la relation d\u2019aide, dans toute sortes de contextes, et sa signification\u00a0demeure \u00e0 la fois multiple et floue. Quels paradigmes le supportent\u00a0et encadrent les pratiques qui y sont associ\u00e9es? Quels sont ses\u00a0attributs sp\u00e9cifiques? L\u2019accompagnement pratiqu\u00e9 dans\u00a0la sph\u00e8re individu-\u00e9tude-travail poss\u00e8de-t-il des\u00a0caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques en m\u00eame temps que des\u00a0points communs avec l\u2019accompagnement propre \u00e0 d\u2019autres\u00a0champs? Les sp\u00e9cialistes rassembl\u00e9s \u00e0 l\u2019occasion\u00a0du symposium avaient \u00e0 se pencher sur ce type de questions. Choisis\u00a0pour leur appartenance \u00e0 des domaines vari\u00e9s, ils devaient\u00a0contribuer, chacun \u00e0 sa fa\u00e7on, \u00e0 clarifier la notion\u00a0d\u2019accompagnement et \u00e0 permettre de cerner les particularit\u00e9s\u00a0de cette notion lorsqu\u2019elle est appliqu\u00e9e \u00e0 la dynamique\u00a0individu-\u00e9tude-travail.<\/p>\n

Les textes pr\u00e9sent\u00e9s ici ne constituent qu\u2019une partie\u00a0des expos\u00e9s qui ont \u00e9t\u00e9 entendus lors du symposium.\u00a0Plusieurs conf\u00e9renciers ou conf\u00e9renci\u00e8res ont en\u00a0effet choisi de ne pas publier leur contribution. Ceux qui ont accept\u00e9\u00a0de le faire offrent un int\u00e9ressant panorama de pesrpectives, de\u00a0niveaux de r\u00e9flexion et de tons. Quelques textes font \u00e9tat\u00a0de t\u00e9moignages, d\u2019autres invitent \u00e0 une r\u00e9flexion\u00a0de fond, d\u2019autres proposent surtout des points de vue sp\u00e9cifiques\u00a0\u2026 On verra que des chevauchements apparaissent dans les contenus\u00a0de textes, en m\u00eame temps qu\u2019\u00e9mergent les apports distincts\u00a0de chacun.<\/p>\n

En premier lieu, le texte d\u2019Alexandre Lhotellier expose une r\u00e9flexion\u00a0de fond sur l\u2019accompagnement que constitue l\u2019acte de \u00ab\u00a0tenir\u00a0conseil\u00a0\u00bb. Celui de Jean-Pierre Boutinet, qui vient ensuite,\u00a0explore l\u2019accompagnement comme modalit\u00e9 de formation et de\u00a0reconstruction du lien social chez les adultes, tout en soulevant les\u00a0enjeux qui y sont li\u00e9s au plan des relations inter et transg\u00e9n\u00e9rationnelles.\u00a0Les textes qui suivent se situent au niveau de l\u2019op\u00e9rationnalisation\u00a0de l\u2019accompagnement dans des contextes particuliers, diff\u00e9rents\u00a0les uns des autres\u00a0: celui de J\u00e9r\u00f4me Guay traite d\u2019une\u00a0fa\u00e7on approfondie de l\u2019accompagnement en relation \u00e0\u00a0l\u2019intervention professionnelle dans les probl\u00e9matiques de\u00a0sant\u00e9 mentale; celui de Martine Bovay s\u2019attache \u00e0 l\u2019accompagnement\u00a0sous un angle psychosocial alors que Gilles Pinte et Christian Heslon\u00a0abordent l\u2019accompagnement des personnes en fin de vie. Le texte qui\u00a0suit revient au plan conceptuel avec l\u2019exploration de la notion d\u2019accompagnement\u00a0que fait Maela Paul, en s\u2019aidant de rep\u00e8res s\u00e9mantiques.\u00a0Ces r\u00e9flexions sont suivies d\u2019un retour dans la pratique,\u00a0mais cette fois dans la perspective plus sp\u00e9cifique de l\u2019orientation,\u00a0de l\u2019insertion professionnelle et de la gestion de carri\u00e8re,\u00a0avec les contributions respectives de Michel Jacques, de Lucie Lamarche\u00a0et de Mich\u00e8le Roberge. Enfin, sur un ton tr\u00e8s diff\u00e9rent,\u00a0les courtes pi\u00e8ces \u00e9crites par Jacques Limoges couronnent\u00a0le tout en illustrant sur un mode fantaisiste des modalit\u00e9s d\u2019accompagnement\u00a0en relation avec la th\u00e9matique du maintien d\u2019un projet.<\/p>\n

Le d\u00e9veloppement remarquable des moyens de communication qui est\u00a0caract\u00e9ristique de notre l\u2019\u00e9poque n\u2019emp\u00eache\u00a0pas notre mode de vie contemporain de cr\u00e9er beaucoup d\u2019isolement\u00a0pour un nombre croissant d\u2019individus. Nous vivons en effet dans une\u00a0soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 la technologie prend de plus en plus de\u00a0place dans la communication et dans la prestation des services aux individus\u00a0ou aux collectivit\u00e9s\u00a0: \u00e9changes pris en charge par\u00a0des bo\u00eetes vocales, consultations interactives avec des logiciels,\u00a0cours m\u00e9diatis\u00e9s par ordinateurs, d\u00e9marches de prises\u00a0de d\u00e9cisions pilot\u00e9es par des logiciels\u2026 jusqu\u2019aux\u00a0contacts humains qui sont \u00e9clips\u00e9s par des contacts virtuels\u00a0affich\u00e9s sur l\u2019\u00e9cran d\u2019un ordinateur. La pratique\u00a0de l\u2019orientation n\u2019\u00e9chappe pas \u00e0 ce courant\u00a0:\u00a0tests en ligne avec interpr\u00e9tations de r\u00e9sultats d\u00e9j\u00e0\u00a0programm\u00e9es, assistance informatis\u00e9e aux choix professionnels,\u00a0banques de donn\u00e9es offertes pour des visites guid\u00e9es sur\u00a0\u00e9cran, etc. Tout en reconnaissant l\u2019apport ind\u00e9niable\u00a0de cette technologie dans l\u2019efficacit\u00e9 de certaines interventions,\u00a0il est utile de rappeler, en contrepoint, la n\u00e9cessit\u00e9 et\u00a0le caract\u00e8re irrempla\u00e7able d\u2019une vraie pr\u00e9sence\u00a0humaine, d\u2019une relation r\u00e9elle entre personnes, dans les services\u00a0d\u2019aide aux individus. Dans ce contexte, la tenue d\u2019un symposium\u00a0sur le th\u00e8me de l\u2019accompagnement, notion qui \u00e9voque\u00a0la pr\u00e9sence attentive d\u2019un individu \u00e0 un autre, rev\u00eat\u00a0une pertinence particuli\u00e8re. Il faut souhaiter que les contribution\u00a0pr\u00e9sent\u00e9es ici trouvent un \u00e9cho chez d\u2019autres\u00a0et suscitent des r\u00e9flexions amenant \u00e0 pr\u00e9ciser davantage\u00a0les modalit\u00e9s selon lesquelles on peut intervenir avec efficacit\u00e9\u00a0et humanit\u00e9 dans les probl\u00e9matiques relevant de l\u2019orientation\u00a0professionnelle.<\/p>\n

Notes<\/h3>\n
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  1. Il s\u2019agit de Jean-Pierre Boutinet, de\u00a0Gilles Pinte et Christian Heslon, ainsi que de Maela Paul.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Marie-Chantal GU\u00c9DON Professeure au secteur Orientation professionnelle, Facult\u00e9\u00a0d\u2019\u00e9ducation, Universit\u00e9 de Sherbrooke \u00c0 la fin d\u2019octobre 2001 avait lieu \u00e0\u00a0l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke, sous la direction de Jacques Limoges,\u00a0avec la collaboration de…<\/p>\n","protected":false},"author":101011,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[82],"tags":[],"class_list":["post-6348","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-volume-9-numero-1-2003"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6348","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101011"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6348"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6348\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6351,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6348\/revisions\/6351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6348"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6348"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrierologie.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6348"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}